La grande classe (film)

Vous avez ici les activités.
Téléchargez-les et complétez.

L'OLIVIER- Journée de la Paix

Après avoir vu le film d'Icíar Bollaín, "El Olivo", j'espère que tu auras réfléchi sur le rôle de la nature dans nos vies. Je te propose de participer à ces deux activités:
1. Raconte-nous une donnée sur l'olivier qui te semble curieuse, par rapport avec sa physionomie ou bien avec son rôle dans l'Histoire, dans la Littérature, dans les Arts, dans la Médecine, etc...

2. Pour les protagonistes de l'histoire, l'olivier de la famille est un lieu très spécial.  Partage un bon moment avec ton grand-père, ta grand-mère ou un familier, voir ami, âgé que tu aimes. Allez dans un endroit d'espécial pour vous et faites-vous un selfie. Si vous voulez partager cette photo avec nous:
1. Dites qui vous êtes et quelle relation existe-il entre vous.
2. Ajoutez la photo.
3.Dites où vous êtes et expliquez brièvement pourquoi cet endroit est important pour vous.
Merci de nous faire partie d'un petit coin de votre vie. 💚

Curriculum Integré 3º ESO LE CINÉMA

Pour ce trimestre, il faut représenter une scène d'un film français ou francophone   filmé originairement en langue française. Vous devrez:
1.   Filmer votre propre scène en imitant la scène originale.
Faites attention à l'intonation et au rythme des vos phrases!
 2. Présenter la vidéo originale et la vidéo faite par vous en classe.
Pour l'exposé du travail, vous expliquerez pourquoi vous avez choisi ce film, qui est le réalisateur, qui sont les acteurs, où on l'a filmé, etc.

Pour voir une liste des films français, vistez ces pages:
- Cinéma français 
- Les meilleurs films français

 Pour plus d'activités sur le cinéma, visitéz cette entrée du blog: "Les métiers du cinéma"

Je vous propose de faire ces activités sur le cinéma français:
Activité 1  Les genres des films
Activité 2 Les acteurs
Activité 3 Les actrices

ÉVALUATION

1. Contenu de la vidéo: niveau de difficulté générale 1 POINT
2. Contenu de la vidéo: niveau de la filmation et montage(la façon d'enregistrer le son, les images, les différents plans , etc.)  2 POINTS
4. Contenu de la vidéo: décor, lieu de la filmation, vêtements... 1 POINT
3. Production orale des élèves: phonétique 1 POINT
4. Production orale des élèves: rythme et intonation 1 POINT
5. Langage gestuel: imitation des gestes corporelles et du visage. 1 POINT
6. Exposé en cours de français: les élèves apportent l'extrait original du film et sa propre vidéo, ils présentent le film (données sur année de sortie, acteurs, actrices, réalisateur, accueil du public), ils expliquent pourquoi ils ont choisi ce film et cette scène, ils racontent comment il ont réussi à faire le travail, quels problèmes ils ont trouvé, etc.  Ils présentent avec la participation de tous les membres du groupe, parlent français sans lire, établissent un rapport avec le public pour voir s'ils comprennent, etc. 3 POINTS

RIEN À DÉCLARER

"Rien à déclarer", une comédie franco-belge.

Activité culture génerale. Fais le quiz dans ce lien.

Lis les critiques des télespectateurs et donne ton avis sur le film dans cette page: Allociné

Écoute à nouveau les blagues sur les Français et les Belges ici. Dans ton pays ou dans ta ville, y a-t-il aussi des blagues à propos des villes ou des pays voisins?

Intouchable

Fiche pédagogique 1: travail avec la bande annonce.
Fiche pédagogique 2: télécharge le pdf sur ton ordinateur.
Quiz: télécharge le document word et travaille sur ton ordinateur.

Journée Scolaire de la Paix et la Non-Violence B

 

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 -Formez 5 groupes et distribuez les vidéos ci-dessous
 -Regardez-les et répondez aux questions après un petit débat entre vous.
-Puis, exposez pour le reste de la classe: faites un résumée de la vidéo ou bien mimez-le devant la classe et commentez vos opinions.
- Fais un commentaire en bas et finis cette phrase: MON RÊVE POUR L'AVENIR DE L'HUMANITE EST..." (signe-le)
Clique sur les titres pour vous redirectionner sur les vidéos.





Groupe "Âme noire"
1. Quels sont les sentiments de la grand-mère? et du garçon?
2. Quel but poursuit la grand-mère en raccontant cette histoire à son petit-fils?
3. Quelles images frappent votre imagination? Que vous apprennent-elles sur ces peuples?
4. Que savez-vous de la musique qu'on entend dans ce film?
5. La phrase " je rêve que mes quatre petits-enfants vivront un jour dans u pays où l'on ne les jugera pas à la couleur de leur peau, mais à la nature de leur caractère": que vous suggère-t-elle? Savez-vous qui l'a prononcé dans un discours en 1963 devant 250000 personnes? Cherche sur interntet.
6. La statuelle akua'ba est très importante pour la culture de Gahna. Cherche sur Internet sa signification.
7. Fais une ligne du temps avec les événements que tu regardes dans le film: il s'agit de l'histoire du peuple noir.

Groupe "Jonas et Lisa"
1. Que semble vivre la mère dans ce film?
2. Quelle est l'attitude du père envers les enfants? Que vit le père?
3. Qu'est-ce qui a amené le père a devenir alcoolique?
4. Quels sont les effet de l'alcoolisme sur la vie de la famille?
5. Comment réagissent Jonas et Lisa respectivement?
6.  Comment la pauvrété peut-elle conduire à l'alcoolisme?

Groupe "Baroque'n Roll" 
1. Comment se comporte le garçon indien lorsqu'il rencontre pour la première fois le groupe les autres jeunes?
2. Quel accueil le groupe de jeune réserve-t-il au garçon indien?
3. Quelle est la réaction du jeune indien devant les provocations des autres?
4. Pourquoi les jeunes aggissent-t-il ainsi envers lui?
5. Qu'est-ce qui pousse le jeune indien à aider l'autre garçon?
6. Qu'est-ce que le réalisateur a voulu montrer avec ce film?
7. Quel effet produit la bande sonore? et l'absence de dialogues?



Groupe " Mon enfant, ma terre"

1. Dans quel pays habite chaque famille?
2. Quelles images nous sougèrent ces endroits?
3. Combien de membres il y a dans chaque famille?
4. Qu'est-ce qu'on sait sur le travail des pères?
5. Dans quel genre de maison et d'environnement habite chaque famille?
6. Comment le realisateur décrit la particularité de chaque famille? Quel effet cherche-t-il?
7.  Selon vous, quel avenir attend chaqune des familles?



Groupe " Des roses chantent sur la nouvelle neige"

1. Si vous étiez à la place de Maylin, quel sentiments éprouveriez-vous en attendant la réponse à cette question "qui a préparé le repas?"? Qu'auriez-vous dit a votre père?
2. Qu'est-ce qui pousse le père à agir comme ça? Et ses frères?
3. Qu'est-ce qui anime Maylin à dessiner une fleur?
4. Qu'a voulu démontrer le réalisateur avec ce film?
5. Que peut-on faire pour empêcher ce type de situations?
6. En connais-tu d'autres?
7. En quoi le sujet du film est-il universel?

Les Landemains

ON VA AU CINÉMA!

Regarde la bande annonce du film:

1. Fais la fiche techique du film: psynopsis, type de film (court-métrage...), année de production, producteur, équipe technique, scénario, langue, acteurs, metteur en scène, etc.
2. Fais les activités  sur "les métiers du cinéma" de ce blog (libellé: cinéma)

LES FEMMES DU 6ÈME ÉTAGE

1. Regardez la bande annonce de ce film et répondez au questions en ligne. À la fin du quiz, cliquez pour envoyer les réponses à ta prof.

2. Regardez le film et faites les activités 1, 2a et 3 de ce site (ou bien, téléchargez-les ici)Comme travail volontaire, on te propose l'activité numéro 2b.


3.A.  Écoute cette chanson de la BSO du film: "Itsi Bitsi petit bikini" de Dalida et complète les paroles dans ce document.
3.B. Fais un commentaire critique sur cette chanson sur ce blog et échange ton avis avec ton camarade.

4. Questions de compréhension. Éducation en valeurs. Clique ici et parle avec tes camarades en répondant au questions.

5.Travaille en ligne avec ce document pour faire une présentation du film: fiche technique, images, psinopsis, etc. (Demande à ta prof de partager avec toi et travaille sur "google drive")

Fiche pédagogique du film ici pour en savoir plus. (fr.wikipedia.org/wiki/Les_femmes_du_6e_étage)

6. Jeux de rôle: enregistre ta propre bande annoce du film.

Francophonie Séville 2013

Contes et legendes francophones!
Tu pourras écouter des contes, voir des films, du théâtre, etc. Les oeuvres du concours "Dix-moi dix mots" y seront exposées.
Du 7 au 21 mars.
Clique sur la photo.

Les métiers du cinéma

lES MÉTIERS DU CINÉMA:
Pour en savoir plus sur les métiers du cinéma clique ici.
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Télécharge la fiche technique ici

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